多读多写多思多积累——和千岛湖的“鱼娃子”讨论如何更高提升写作水平 -ag凯发旗舰厅

弘青

　　《今日千岛湖》从2020年6月始为淳安县中小学生开启“鱼娃娃的童话——爱学习、爱生活、爱习作”的写作平台已历时两周年了。两年来，全县中小学语文教师、县语文教研员和县融媒体中心的编辑同志以“功成不必在我，但成功必定有我”的精神，选送和刊发了数百篇学生优秀作文，既彰显了习作的小作者写作才华，也推动了全县中小学的作文教学，是一项集小作者和写作大手们睿智才华于一体、立功立德淳安未来人才培养的大好事。我目睹了县融媒体中心的这一创举，又认真阅读了这些小作者写的文章，感慨颇多。在栏目开启后的半年间阅读了60余篇优秀作文，欣然写就了《媒体搭平台 小手献佳文》的点赞文章，刊登在2021年1月1日的《今日千岛湖》上。至2022年1月15日一年半后，又写了《壮哉，千岛湖的鱼娃子——为爱写作的“鱼娃娃”编写习作联》。至今已历风雨两周年了，我该和这些可亲的“鱼娃子”谈些什么呢？我想从“鱼娃子”的写作实践和尝到的写作甜头出发，结合我自身多年来的体验，谈一个更为系统、更具远见的写作命题，即如何才能更高提升自己的写作水平。我的体验归结起来是四个“多”字：多读多写多思多积累。

　　其一，多读。读，是对写作养料的吸收，养料吸收得越多，写作就有越厚实的基础。可见，要想作文写得好，就得在多读上下功夫。论“读”字，主要是两个方面的问题：一是读什么，二是怎样读。读什么，我以为在学的中小学生首先是读好教科书（即语文课本中的文章），其次是根据各人学有余力的程度选读课外书。这里选读的“选”字很重要。古今学者都强调读书一个“博”字，但“博”字中必须有一选择。清初学者陆世仪说得好：“凡读书 需识货，方不错用工夫。”如何识货？譬如读古文，要读经典的文学作品，但经典中也要选择读。清朝的郑板桥是一个很有学问的人，但他不赞成见到什么就读什么，不赞成篇篇过目诵读，而赞成对精品文章“咬定青山不放松”地读。像《史记》这样的经典，它共有130篇，其中以《项羽本纪》为最好的文章，而《项羽本纪》中以《巨鹿之战》《鸿门宴》《垓下之战》为最好，只要反复读好这些文章就能体会到《史记》的精华。如果一部《史记》篇篇皆读、字字都记的话（没有那么多时间和精力），岂不是“糊里糊涂的蠢汉”！

　　怎样读？古人的读书之道十分丰富、深邃，但综观其义，精要的而又实惠的却是这么几条：一要立志；二要勤奋刻苦；三要谦逊不耻下问；四要专心致志，要有坚强意志和恒心；五要循序渐进，重视积累；六要有选择；七要讲究方法，由近及远，由易而难；八要讲究应用，善能解悟、触类旁通。你对照一下，你做到了哪几条？没有做到的要弥补上，已基本做到了的，再加以深化，这样坚持下去，必然终生受益。

　　其二，多写。毛泽东同志说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”你读了书，结合你的生活实际把它写出来，实际上就是一种初步的使用。如何做到多写？这也有两个方面的问题：一是写什么，二是怎样写。写什么，从内容来说，可写你的生活，写你经历过各种事情后的感受；从文体来说，要坚持以写记叙文为主，同时不能忽视写议论文、说明文和各种应用文。今年高考出的七套作文题，就体现了这样的精神，考题要求除了诗歌以外，各种文体均可写。北京市自出的高考作文题，还要求考生为某校学生会成立新社团“悦读会”写一则招新启事（属应用文）。写什么，最重要的是考虑文章的来路。我在《媒体搭平台 小手献佳文》一文中说到，学生的优秀作文主要来自六个方面：一是来自生活；二是来自读书；三是来自老师的习作指导；四是来自自己的创新思维；五是来自对某件事情、某种场景的真情实感；六是来自学校开展的各种教育活动。从这里可以得到写什么的启发。

　　怎样写？要说的话很多，对中小学生习作来说，最重要的是掌握一个“由近及远、由易到难”的原则。诚如康熙皇帝（他是中国历史上在位时间最长、治政治文都有杰出贡献的皇帝）所说：“学作文，就像各种工匠学习手艺一样，一定是从容易学的开始，然后由易到难，逐步向前，不能性急、急于求成。《中庸》一书说：‘譬如走远路的人，必须从近处起程；又好比登高的人，必须从低处起步。’人学习作文，也应以此言为法则。”康熙皇帝这番朴素但很有哲理的话，对做任何事都适用。只要初学的人贵在有坚定不移之志，又贵有勇往直前的精神，贵在精干而有上进心，贵在百折不回而有不怕失败的决心，没有什么事学不成的。

　　其三，多思。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”（罔，迷惘无知；殆，疑惑不解）。宋代大学者朱熹主张读书写作都要达到“精思”两个字。他说：“稍有疑问，就加以思索，思索不通，就备上一个小册子，每天把问题抄下来以便找机会去问别人。”习近平总书记爱好读书写文章，在他的读书写作中始终贯穿着一个“思”字。他说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧、启发，让人滋养浩然之气。”他读马克思主义的经典著作《资本论》，强调反复读、用心读，要把原著“厚的读薄，薄的读厚”。没有一个“思”字是达不到的。《中庸》中论述到为学的规律时提出了15个字：博学之（广博地去学习）、审问之（详细地去设问）、慎思之（仔细地去思索）、明辨之（清楚地去分析）、笃行之（忠实地去实行）。这15个字把读书写作要义揭示得淋漓尽致。

　　其四，多积累。读书需要积累，写作文的材料更需要重视积累。积累主要从三个方面作努力：第一是知识的积累。读书破万卷，下笔如有神。强调了知识积累的重要性。苏东坡提出的“博观而约取，厚积而薄发”，把读书的积累提到了深层次上的认识。怎样积累？人们介绍的多读、多摘抄、多写读书笔记是行之有效的方法；第二是生活的积累。一是做写作上的有心人，有人说“世上不是缺少美，而是缺少发现”，这话说得是很有道理的。二是从广播、电视和新媒体中吸纳有用的材料；第三是想象的积累。学生的想象力其实是很丰富的，对着一丛小草、一朵小花、一只蚂蚁都能愣上半天，编出许多故事来，这些想象需要日积月累将它们收集起来，到写作时可用进去。

　　不重视积累，你在写作中必然会出现“书到用时方恨少”的状况。今年高考，教育部和各省市共出了7套语文试卷，内有7个不同类型的作文题，我想以自测的形式试试，但无奈缺乏积累的资料不敢动手。最后勉强以北京市自出的作文题《学习古今说》为题，写了一篇《读书古今谈》的文章发表上月28日的《今日千岛湖》上。见报之前，我将手稿转发给我的朋友圈，得到他们热情的点赞。一位知名的大学教授看了我的手稿后给我作了这样鼓励性的点赞：“因为你平时很爱读书 ，而且有丰富的积累，才能写出如此精彩的文章。”对此点赞，我虽然感到赞誉过高，但我很满意，因为它更促使我读书重积累。

　　亲爱的千岛湖爱习作的“鱼娃娃”们，我在淳安教育园地工作了36年，其中教了10年的农村初中语文，兼任了学校的语文教研组长，教了半年县中的高中语文，教了7年9期培训小学、初中教师的语文课，当了5年半的中学语文教研员，走上教育局领导岗位后又管理了10多年中小学的教学工作，我是省中语学会会员、市中语学会理事、县中语学会名誉会长，一生跟中小学的语文教学，特别是作文教学结下不解之缘，我对提升淳安中小学生的写作教学有情结、也有憧憬，我写此文，其意在寄望于“鱼娃娃”的发展努力。最后，我写四副楹联连在一起，作为一首点赞千岛湖“鱼娃娃”的诗歌送给小读者们：

　　小荷才露尖尖角；

　　鱼娃已显俊俊才。

　　读书诚如衔泥燕；

　　写作当如酿蜜蜂。

　　中华诗乡弘才气；

　　文献名邦传基因。

　　龙山文脉延后世；

　　千岛“鱼娃”追先贤。

千岛湖新闻网　编辑：徐丽 姜智荣