在继往开来中推进的淳安中学——对母校九秩办学历程的回顾与遐想 -ag凯发旗舰厅

弘青

　　今年5月，从《淳安发布》上看到淳安中学和杭州千岛湖建兰中学联袂组建成淳安中学教育集团的好消息。窃下以为，这一举措是淳安中学在新形势下落实党中央提出的新发展理念，体现创新、协调、开放、共享精神的一大推进。这一举措勾起了我对母校淳安中学诞生九十余年来办学历程探索的回忆，它让我领会了习近平总书记指出的“一切伟大的成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都是需要在继往开来中推进”的深邃含义。我深深认识到，习近平总书记说的这段话恰到好处地点出了淳安中学九十余年来办学的要义与精髓。

　　淳安中学创办于民国18年（即公元1929年）。建校之初先借东庙后借城隍庙，与泥菩萨共学一堂，筚路蓝缕的开步后至抗战时又遭日机的轰炸，只得迁徙办学，直至建国后得到党和政府布泽的阳光雨露，有了新发展。至“十年特殊年代”时又遭人为重创，学校被肢解得七零八落，停止高中招生，连学校的校名也被改掉。直至党的十一届三中全会后，学校才得以复原重生，并逐步走向兴旺发达，九十余年来学校前进途中屡遇坎坷，但始终在党和人民的怀抱中砥砺前行、发展壮大。

　　忆昔察今，在母校近百年来的办学历程中，显示出哪些办学亮点值得继往开来呢？从这些亮点中又给当今的淳安教育人提供了哪些感悟之见呢？

亮点

　　其一，淳中办学史上有许多有名望、有作为的校长在引领着学校向前迈进。

　　学校的创始人是时任县长冯世范。这位绍兴师爷在头年浙江省政府举行的首届县长考试中获得第一名，莅淳抵任后，即以兴学为要务首办淳中并亲自兼任校长。方祖泽是接任冯世范的首位专职校长，他曾先后两度任职，长达六年半，他毕业于北京师范大学，原先任职过省立九中（即严州中学）中学部主任，任过省教育厅视学，是一位资深的校长。后由方赞修任校长，他任职四年多，此前他出任过省临时参议员，任过严州中学校长，也是一位资深校长。以后是吕绍槐任校长，这位毕业于上海大厦大学，学富五车的淳安才俊，任淳中校长长达八年之久，后调任严州师范学校校长，还出任过严州民众教育馆馆长。说他学富五车事不假，他调任严师任校长并兼教语文，通晓古今、知识渊博，深受学生欢迎。特别是一次，几位外来洋人以考察为名实为找碴的突然闯到严师，面对洋人又拍照又提问的场面，他不慌不忙用一口流利的英语予以一一回答。他的口才惊呆了洋人，捍卫了学校尊严。他在淳中任校长时正值抗日，面对日寇疯狂轰炸，只得带领师生辗转避难，将淳中的办学赓续了下来，尤其难能可贵的是他坚持天天记日记，记录侵略者罪行，挖掘教育真谛，弘扬淳安精神。据整理统计，他记的日记有1330篇，2000多页，64万多字，这是留给淳安教育界、史学界一笔珍贵财富。淳安中学诞生后就得到这样一批教育名人掌舵引航，学校虽然筚路蓝缕，但注入的文化底蕴是极其深厚的。

　　建国后，特别是党的十一届三中全会以后，在淳中的办学史上也涌现了许多可圈可点的掌舵引航人，这里仅点赞几位突出的校长。赵祖焕是淳安教育界最为熟悉的教育名人，他任淳中副校长、校长达5年，他把自身长期从教中的严谨治学、求真务实的教风、学风带给了学校，使学校平稳健康发展。章熙琤同志从1986年至1996年，任淳中校长达10年之久，他是一位从教学第一线脱颖而出的校长，他从长期的教学实践中感悟到要办好一所学校，必须从管理入手，而管理又必须坚持以人为本，深深懂得“管人”先“管情”的道理。他通过两年的实践，就写出了《要充分重视学校管理的科学性、整体性和艺术性》的教育论文，得到上级教育部门的赞许。通过论文的引导，促进了学校的良性运行，在他任职十年间，正是淳中提升质量、重塑形象之际，吸引了各级媒体前来采访，外地来参观取经的学校络绎不绝。1995年《中国教育群英谱》载文《山区有这样一位好校长》点赞他。李晓明从1996年开始任校长至2000年上半年，时值淳安中学着手整体搬迁之际，他带领师生做到了教学与搬迁两不误，不因搬迁而降低了教学质量。姚力群从2005年8月任淳中校长，这位荣获“浙江省先进教师”“十大品质淳安人”称誉的校长，心中始终装着“把淳中办成全国一流学校”的追求目标，他利用迎接建校八十周年校庆的契机与动力，从各方面努力将淳安中学的办学层次提到了一个新的高度。管社平同志同首任校长方祖泽一样曾两度接任淳中校长，任职时间也最长。他对淳中发展的突出贡献是坚持“校长管理、理念为先”的办学思想，强调和弘扬了淳中精神，科学地协调了淳中内部和外部的各类关系，发挥团队作用，带领师生撞响了现代化教育的强音，以淳中为龙头推动了全县教育的发展。

　　陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”笔者之所以用这样长的篇幅，来点赞淳中古今赓续奋斗的校长，其旨意是让读者认识到在淳中的发展史上有许多杰出的先哲、贤人和才俊之士。由这些教育界的精英，组成了淳中的“校魂”，他们是淳中人，也是淳安人值得自豪的地方。

　　其二，在淳中办学史上拥有一支接续奋斗，堪称为让学生获得幸福的好老师，他们是淳安中学的兴教之源，立教之本。

　　习近平总书记在回忆他求学时期的学校生活时曾这样深情地说道：“一个人遇到好老师是人生的幸福，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师是民族的希望。”

　　我在淳中读书时就遇到了许多好老师，这里只说一说赵祖焕老师。他是诸暨人，新中国成立后就来到淳安任教，先在淳中后曾转汾中，以后又回到淳中直到退休，他把毕生的青春年华、才智精力全部献给了淳安的教育事业。他的“威严”是出了名的，其实他是一位对学生很慈善的人。他任教我班（初三）的数学，我这个偏爱文科而数学成绩向来停留在六、七十分很难上到八十分以上的学生，经他教学后，成绩居然多次上到九十分以上，他的课越听越味道，不知不觉让我得到了人生的幸福。淳中这样的好老师太多了，这是淳中的光荣。淳中学子始终不忘恩师。邵华泽同志是淳中学子，几年前回县时总要安排时间去拜访曾教过他的老师，如卢文锦老师等。淳中八十年校庆时，邵老代表淳中历届学子在大会上作了热情奔放的发言，当他讲到淳中有一批呕心沥血、勤奋执教的老师时，即转过头来向主席台上坐着的当年曾教过他数学，如今已年高101岁的黄粹老师（她是淳中首任专职校长方祖泽的夫人）深深鞠了一躬，以表达他对母校教师的深情敬重。淳中的好老师不能一一表述。淳中九十周年校庆时，学校党总支依据“美好教育，党员先行”的宗旨，选编了一本《铸魂·先锋颂》的集子，编入了本校33位教职工的先进事迹，学校党总支书记洪伟明在序言中说，这是淳中的精英，他们怀抱着“党旗飘扬在班组，党员先锋在课堂”的宗旨，不忘初心，牢记使命，默默耕耘，倾心奉献。他们给学生带来了幸福，给学校带来了光荣，给淳安人民带来了希望！

　　其三，在淳中办学史上，高考曾取得卓越成绩，为党育人、为国育才，培养了一大批走向社会挑起国家建设大梁的才俊学子。

　　教育质量是一所学校的生命线。淳安中学对待高考是十分重视的，也取得了较好的成绩。笔者仅从1998年至2009年的12年统计，参加高考人数共计6986人，上线人数6783人。上线率为98.31%，其中上重点大学人数为3157人，上重点线为45.58%，最后录取人数为6373人，升学率为91.83%，其中录取清华、北大人数为38人。1994年，本县的高考走向了当年杭州市七县（市）的领跑位置，在全省范围内传出了“杭州地区的淳安县高考很厉害”的名声，这其中淳安中学的贡献首屈一指。连续几年，淳安中学的高考成绩在全省527所学校取得前二十几位的好名次。2000年，学校从火炉尖整体搬迁到南山开发区后，共有42人被录取北大、清华，2020年淳中的张津同学以716分获得全省第二名，创下了淳中发展史上的最好名次。

　　淳中办学九秩来，为党育人、为国育才、向高一级学校输送优秀的学子已近五万人，从这所淳安人民心目中最神圣的学府中，走出了一大批肩挑国家大任的栋梁之才。如邵华泽（人民日报社社长兼总编）、朱岗崑（中国科学院地球物理研究员）、方祖烈（中国北京科技大学博士生导师）、方樟顺（国家地震局局长）、方孔木（中国革命博物馆研究员）、方立（中央政策研究室副主任）等这些建国后的国家建设顶尖人物。改革开放后，又涌现了像王成海（日本北海道大学水产博士、全国知识分子榜样）、童建明（最高人民检察院专职委员）、鲍丽春（参与神舟飞船发射）、唐薇（美国乔治大学终身教授、方淳（中央组织部公布的高级人才）等等。他们是淳中的精英，也是国家的精英，值得淳安人民自豪。

　　其四，在淳中办学史上已积累并形成了一系列行之有效的办学特色、办学精神、办学理念和教育理念。

　　（一）“四主”创新的办学特色。学校提倡学生“自主管理、自主学习、自主选择、自主发展”。这“四主”的办学特色，符合党的十九大提出的“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”精神。与这“四主”办学特色相契合的，学校还提出了“学校和谐人文、教师敬业奉献、学生自主自律”的办学特色。

　　（二）伴着时代发展步伐，和着改革开放的节拍，学校铿锵地提出了“志存高远、自强不息、求真务实、追求卓越”的办学精神。这个办学精神符合党史发展中“培元固本，守正创新”的精神，也符合“水秀天下，追求卓越”的淳安精神。从这个办学精神出发，淳安中学近年来提出了“心有光芒，必有远方”的办学口号。

　　（三）砺学维实的办学理念。淳安中学几十年来的办学，逐步认识了教育的真谛，认识了自己应该走的路子，提出了一系列的办学新理念，这些办学理念体现在校训、校风、教风、学风、立校宗旨、办学目标中。淳中的校训是：博学、审问、慎思、明辨、笃行。校风是：团结、求实、奋进。教风是：敬业、求是、创新。学风是：自信、勤奋、主动。立校宗旨是：学子求学圣地、教师工作乐园、家长放心学校、社会满意单位。办学目标是：高标准、现代化、有特色、高质量。

　　（四）铸就了“以人为本，以文育人”的教育理念。淳中九十余年来的办学，有一个突出的教育亮点，那就是从实践中认识到一所学校的办学除了自身的传授知识外，还必须营造一种学校文化的氛围，因为教育与文化是连在一起的，文化，在本质上即“人化”。习近平总书记说：“文化事业即养人学、育人情操事业。”（见《之江新语》中“文化育和谐”一文）教育从属于文化，没有文化的滋养，教育很难有品位。历年来，学校领导从“让教育更美好”的办学追求出发，确立了“以人为本，以文育人”的教育思想，提出了“管理育人、活动育人、文化育人”的教育口号。这里让我们来看看淳中的“文化育人”。淳中校园内有一座“求是亭”，亭柱上有一副激励学子的抱柱联：“窃攀商方宜相驾，颇学邵朱苦用心。”这副联对写了四个人，上联写的是淳安历史上的两名状元：商辂和方逢辰；下联写的是从淳中这所求学殿堂中走出的两位国家栋梁之材：邵华泽和朱岗崑。这副联对的联意是要淳中的学子志存高远、勤奋刻苦、砺学维实，以后成为一名于国于民大有作为的人才，这就是《易经》上说的“功崇惟志，业广为勤”的意思。这副联对很明显地告诉人们：淳中的办学要上到更高的层面，就必须有这样的“文化自信”来支持，淳中校园内特有的“邵华泽藏书馆”的展示，则极大地丰富了学校文化的内涵。

　　我曾在《今日千岛湖》上读过由管社平校长领衔、多位写作高手集体创作的《淳中，一所永远奔跑着的学校》。这首长篇的散文诗道出了淳中人的办学心声。淳中教师在奔跑，淳中学生在奔跑，淳中这艘航船在党的引导下扬帆奔跑，而统帅这些奔跑的是办学理念在奔跑。

感悟

　　从淳安中学90余年来的办学亮点中，让我们感悟到什么呢？

　　一是优秀的校长必须从优秀的教师中选取。

　　最近从报端看到这样一则报道：教育家章开沅这样做校长。其内容写的是著名历史学家、教育家、华中师范大学原校长章开沅于5月28日去世，享年95岁。章开沅是“资深教授”，他走马上任校长是1984年，教育部开展试点进行校长选聘，通过民主投票选上来的。他原先根本没有当校长的念头，投票选举时，他正好因为学术交流外出，教育部根据投票情况决定任命他为校长。他的教育信条就是：大学校长非教育家莫属，而教育家不是成天打算盘算钱的，必须有很高的思想境界，要有自己明确的教育思想。无独有偶，全国“百强大学”之一的浙江师范大学原校长蒋风今年也95岁了，他是中国儿童文学理论家、全国师范院校儿童文学研究会名誉会长。他说，他当了一辈子的教师，从未想到当校长，1981年省委通过考察决定任命他为校长。同样，他也认为当校长必须有自己教育教学的功底，业务要见长。大学校长尚且如此，中学校长也应如此。一名优秀的校长必须首先是一名优秀的教师，校长必须从优秀教师中去选拔。淳安中学办学史上的吕绍槐、赵祖焕、章熙琤、姚力群、管社平等校长都是从优秀的教师中走出来的。

　　优秀校长从优秀教师中来，但优秀教师不是人人能当校长的。一名优秀校长除了本身的教学业务见长外，还必须具备其他一些素质与能力。这些素质与能力总的来说，诚如原杭州市教委主任（后为省教育厅副厅长）张绪培同志为我县校长研修班结业时的题词所概括的：“我们需要一大批有思想、懂管理、能研究、肯奉献的校长。”“有思想、懂管理、能研究、肯奉献”，这就是当好一名校长的基本素质与能力。

　　二是造就好一支优良的师资队伍，是立校之本。

　　依靠校长引领学校，依靠教师办好学校，这是教书育人的共识。习近平总书记对教师队伍建设的重要性及其对教师的要求作了许多明确的指示，为学校的师资建设指出十分明确的方向。

　　三是办好一所学校，必须有学校自己的办学特色。

　　钱学森同志健在时曾向教育界发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”他这一发问，内涵十分深邃丰富。让人想到的是，一所好的学校，不论是大学还是中学，都应该有自己独特的灵魂，即独立的思考、自由的表达。如果千人一面，千篇一律，而没有自己的特色，就不能办出特别优秀的学校。

　　淳安中学的办学特色在哪里呢？笔者以为有这样一些表现：①八十周年校庆时，邵华泽同志代表校友发言，他在回忆62年前在校念书的情景时说，概括母校的办学特点是“自立、勤学、互助”。②八十周年校庆时，姚力群校长代表学校致辞中指出，淳中人以“高标准、现代化、有特色、高质量”为办学理念，以“学子求学圣地、教师工作乐园、家长放心学校、社会满意单位”为办学目标，发扬“志存高远、自强不息、求真务实、和谐人文”的办学精神，形成“学校和谐人文、教师敬业奉献、学生自主自律”的办学特色。③学生管理提倡高度自觉。杭州市教委领导观看了学校住校生的管理曾发出这样的感慨：“像淳安中学那样的住校生管理，是不可思议的，晚上熄灯后两分钟，整个宿舍就鸦雀无声。”兄弟学校来考察后也有同样的感慨。④三个“一点”的办学经验经久不衰。上世纪80年代末，某县曾组织了一个人数颇多的教育参观团来淳中“探秘”，他们经学校介绍、与教研组分头座谈，并作了实地察看后仍不满足，一位领队带着两位教研员跑来问我：“许主任，您是主管淳中的教委领导，他们究竟有哪些内部做法，您能告诉我们吗？”当时我想，他们显然是要从我这里得到淳中抓高考的“秘方”，对这样的问题该如何回答呢？这既要体现我们东道主的谦逊，又不能搪塞敷衍，而要把淳中办学的精华真正告诉他们，不能让他们失望。我略加思索后对他们说：“我看淳中办学没有什么特别的东西，无非是这样三个‘一点’：一是贯彻党的教育方针老实一点，二是师生的教与学勤奋一点，三是教学研究、教育科研和学校的科学管理再加上一点。”我看他们听得很认真，后面加上一句：我认为任何一所学校，如能切实做到这样三个“一点”，教学质量定会上去，不需要寻找什么“秘方”。这三个“一点”的办学经验，虽然听上去是“土气”了点，但很实用，淳中至今仍在延续。

　　四是抓好高考质量，是一所重点中学不容回避的追求目标。

　　高考是迄今为国家选拔人才的最重要途径。1985年，中共中央颁发的《关于教育体制改革的决定》中就明确提出，学校要多出人才、快出人才、出好人才的要求。因此，只要国家选拔人才的渠道不变，提高升学率、提高重点大学的录取率，必然是重点中学不容回避的追求目标。

　　五是依靠人民办好学校。

　　习近平总书记在阐述党的性质宗旨时指出：“我们党来自于人民，党的根基和血脉在人民。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党、兴党、强党的根本出发点和落脚点。”运用这段话的精神来指导我们的办学也是适用的。淳安中学九十余年的办学是离不开人民的关怀和支持的。淳安中学曾四易其校址，都靠人民的支持而得以到位。学校创办之初，荜路蓝缕，偏又遇上日机轰炸，学校只得迁往威坪办学，靠了当地老百姓帮助。尤其是2000年学校从火炉尖整体搬迁到南山开发区，异地重建需要资金5500万，这样大的金额，当年的县财政是无力承受的。淳安人民急政府所急，想淳中师生前途所想，决心慷慨捐款集资，结果集资数额达到755万，这在一个当时只有40万人口的贫困县来说，人均达到十六、七元，是一项超出思议的创举。淳安中学没有忘记这一点，他们曾把校训的口号拟定为：人民利益高于一切。一路走来，淳安人民办淳中，办好淳中为淳安人民的办学思想一直萦绕淳中人的心头，落实在行动上。

　　习近平总书记指出，回顾历史，是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。淳安中学办学九十余年来，已积累了十分丰厚的历史经验，需要后人去总结，不断增强开拓前进的勇气和动力，这样才能在继往开来中不断推进她的发展。

千岛湖新闻网　编辑：刘波 姜智荣